In un mondo in continua evoluzione digitale, è fondamentale per i docenti essere pronti a guidare gli studenti attraverso le sfide e le opportunità del 21° secolo. Il percorso formativo del nostro Istituto è progettato per fornire competenze e strumenti pratici per affrontare al meglio la transizione digitale nella scuola. Il percorso include una serie di moduli dedicati alle competenze digitali fondamentali, all’uso di piattaforme innovative e alla didattica integrata con le nuove tecnologie. Dall’approfondimento delle tecnologie per l’inclusione all’aggiornamento del curricolo digitale per innovare aggiornare l’apprendimento dei nostri studenti.
CORSI CONCLUSI
1) Creatività Digitale
Con il formatore Daniele Biancardi, esperto in didattica e creatività digitale, i docenti si approcceranno in modo divergente all’intelligenza artificiale, all’utilizzo di Canva e a tecniche di sviluppo della creatività per i propri studenti.
12 SETTEMBRE 2025 DALLE 8:30 ALLE 18:30
ISCRIZIONI CHIUSE
ID percorso 402578
2) Didattica e piattaforme digitali: Un laboratorio pratico per lo sviluppo di competenze digitali attraverso l’A.I. e le piattaforme online
Formatore: Bosi Alfonso
Il laboratorio ha la durata di 16 ore e si terrà in presenza nella seconda metà di Settembre 2025. Il percorso si concentra sull’applicazione pratica degli strumenti tecnologici a nostra disposizione attraverso esperienze concrete che i docenti potranno riutilizzare nelle attività didattiche a seconda del proprio ordine di scuola.
Approfondiremo l’uso della piattaforma Google Workspace scoprendo le ultime novità per la didattica, vedremo come integrare la Workspace con Canva, la Biblioteca Online e altre piattaforme digitali gratuite per realizzare e proporre agli alunni attività sempre più mirate e coinvolgenti, dove gli alunni possono diventare loro stessi degli autori dei contenuti e del materiale di studio. Cercheremo di sfruttare a pieno l’Intelligenza Artificiale di Gemini (Apprendimento Guidato, Deep Search, NotebookLM, …), un assistente gratuito molto utile per semplificare il nostro lavoro quotidiano e supportare la didattica inclusiva, creando così contenuti e attività accessibili a tutti gli studenti, in modo coinvolgente, semplice e veloce. Impareremo ad utilizzare anche altri strumenti di A.I. per la scuola come Copilot e software installabili nei nostri dispositivi.
Con attività per tutte le discipline, impareremo concretamente ad utilizzare meglio gli strumenti di condivisione e collaborazione, a migliorare la nostra ricerca su Internet, a sfruttare l’A.I. anche per la realizzazione di documenti e presentazioni, a progettare meglio interventi didattici personalizzati, a creare video, audio, storyboard, podcast e immagini utilizzando le piattaforme gratuite della scuola. Un approfondimento verrà fatto anche sui temi che riguardano la privacy, l’utilizzo di piattaforme social ecc… Per i più grandi costruiremo insieme attività didattiche immersive con i visori 3D per rendere l’apprendimento un’esperienza unica. Cercheremo di usare questi strumenti per conoscere e sfruttare al meglio le NUOVE INDICAZIONI NAZIONALI e le Linee guida per l’introduzione dell’Intelligenza Artificiale nelle istituzioni scolastiche (pubblicate il 29 agosto) https://www.mim.gov.it/web/guest/-/pubblicate-le-linee-guida-per-l-introduzione-dell-intelligenza-artificiale-nelle-istituzioni-scolastiche-allegato-al-dm-n-166-del-09-08-2025
In un secondo momento, sarà possibile affrontare l’esame per avere una certificazione GOOGLE DOCENTI.
Gli insegnanti dell’infanzia che escono alle 17 possono arrivare appena usciti da scuola. Uno di questi incontri potrà essere sostituito con un sabato, il calendario definitivo verrà deciso insieme ai corsisti il 15.
ISCRIZIONI SULLA PIATTAFORMA SCUOLA FUTURA https://scuolafutura.pubblica.istruzione.it/
ID PERCORSO 419607
3) Creare contenuti digitali con Canva- 14 ore PER TUTTI I DOCENTI
Formatore: Provvedi Tommaso
Il corso si propone di fornire al corpo docente le competenze necessarie per integrare efficacemente Canva nelle pratiche didattiche, esplorando le sue potenzialità a 360 gradi. Partendo dalle funzionalità di base, come la creazione di presentazioni e materiali grafici, si approfondiranno le tecniche per realizzare risorse visivamente accattivanti, pensate per catturare l’attenzione degli studenti e facilitare la comprensione dei concetti. L’obiettivo è superare l’utilizzo tradizionale della piattaforma per arrivare a una sua integrazione organica nel processo di insegnamento-apprendimento.
Verranno analizzate le funzionalità più avanzate, come l’uso di animazioni, video per arricchire i progetti didattici. L’attenzione sarà rivolta a un approccio pratico e applicativo, fornendo ai docenti gli strumenti per creare contenuti originali e personalizzati per le diverse discipline.
Al termine del percorso, i partecipanti avranno acquisito una buona padronanza di Canva, che permetterà loro di progettare lezioni più dinamiche e inclusive. In un secondo momento, sarà possibile affrontare l’esame per avere una certificazione CANVA.
Date e orari:
martedì 16 settembre 16-20 PRIMARIA TERONTOLA
venerdì 19 settembre 16-19
martedì 23 settembre 16- 20
martedì 30 settembre 16-19
ISCRIZIONI SULLA PIATTAFORMA SCUOLA FUTURA https://scuolafutura.pubblica.istruzione.it/
ID PERCORSO 419605
4) Progettare il Curricolo Digitale di istituto – ID FUTURA: 295788 – 15 ORE ONLINE PER TUTTI I DOCENTI
FORMATRICE: MARIA AUSILA FIORENTINO -EDITRICE LA SCUOLA – SEI – IL CAPITELLO
Il corso mira a sviluppare un curriculum digitale per il XXI secolo, promuovendo un uso responsabile delle tecnologie digitali e migliorando le competenze digitali di studenti e insegnanti. Utilizza DigComp Edu per analizzare le esigenze scolastiche e crea analisi SWOT per una formazione mirata. Adotta un approccio tassonomico per definire un curriculum etico, affettivo e sociale, con DigComp 2.2 per lo sviluppo delle competenze digitali. Promuove modelli di apprendimento pratici e trasversali, innova le metodologie didattiche e include dispositivi, software educativi, piattaforme online, risorse multimediali, simulazioni e giochi educativi per garantire agli studenti competenze critiche e consapevoli.
Modulo 1
– Il DigComp Edu nel Curricolo digitale
– Indagine dei fabbisogni della scuola
– Redazione di analisi SWOT
Modulo 2
– Sviluppo delle competenze digitali
– Pad-agogy Wheel: integrazione autentica delle tecnologie nella didattica
– Le APP e loro articolazione nel Curricolo Digitale
Modulo 3
– Innovazione delle metodologie didattiche: modalità, metodologie e contenuti
– DigComp 2.2 e le competenze digitali
– Dalla teoria alla pratica educativa: i modelli tassonomici
Modulo 4
– Griglie di progettazione
– Progettazione Curricolare d’Istituto: modelli e framework
– Curricolo digitale nazionale ed internazionale
Modulo 5
– Interdisciplinarità e trasversalità curricolare
– Cambiamento di Sistema: definizione dei modelli di scalabilità a tutta la scuola
– Rinnovamento delle Rubriche di valutazione per un autentico Curricolo digitale
DATE E ORARI (Confermate)
- venerdì 15 novembre 16.30-19.30
- venerdì 29 novembre 16.30-19.30
- lunedì 09 dicembre 16.30-19.30
- lunedì 16 dicembre 16.30-19.30
- lunedì 13 gennaio 16.30-19.30
- L’INCONTRO DEL 09 DICEMBRE VIENE RECUPERATO IL 15 GENNAIO DALLE 16.30 ALLE 18.30
ISCRIZIONI APERTE DAL 30 OTTOBRE SULLA PIATTAFORMA SCUOLA FUTURA https://scuolafutura.pubblica.istruzione.it/
ID PERCORSO 295788 FUTURA
PER QUESTO CORSO E’ NECESSARIO COMPLETARE L’ISCRIZIONE AL SEGUENTE LINK (utilizzando come mail d’iscrizione quella d’istituto) https://lascuola.gmde.it/register/5114599
5) Insegnare le STEM in chiave interdisciplinare – ID FUTURA: 300178 – 15 ORE ONLINE PER DOCENTI DI PRIMARIA E SECONDARIA
FORMATRICE: CRISTINA BRALIA – EDITRICE LA SCUOLA – SEI – IL CAPITELLO
E’ noto come le materie STEM e l’educazione scientifico-tecnologica debbano essere parte fondamentale della formazione di ogni studente italiano, in virtù delle competenze che sviluppano e che rendono l’individuo capace di gestire situazioni complesse nella vita reale come quella di saper risolvere problemi e di saper lavorare in maniera cooperativa. Perché ciò accada, occorre andare alla ricerca di metodologie didattiche efficaci attraverso le quali innovare la didattica. Il corso si propone dunque di fornire un paradigma educativo e un quadro pedagogico di riferimento per progettare attività didattiche in una prospettiva STEAM, facendo riferimento a contesti reali di apprendimento. Nel corso verranno proposti contenuti educativi e scenari di insegnamento che possano rendere l’educazione scientifica e le carriere scientifiche più attraenti per gli studenti stimolando la loro creatività e l’innovazione.
PROGRAMMA
Modulo 1
Apprendere le STEM in modo efficace
Strategie per una didattica innovativa delle STEM
Educare al pensiero scientifico a partire dall’uso di un linguaggio appropriato
Modulo 2
Metodologie efficaci per una didattica coinvolgente delle STEM
PBL e IBSE: l’apprendimento per scoperta
Tecniche di problem posing e problem solving per affrontare problemi complessi
Modulo 3
La formazione tecnico/scientifica e lo sviluppo delle soft skills
Capacità di relazione, gestione dei conflitti, lavoro in team, flessibilità e adattamento,
Buone pratiche per una didattica delle STEM calata nei contesti reali
Modulo 4
La didattica di Laboratorio per orientare verso le discipline STEM
Strutturare degli ambienti di apprendimento attrezzati
Realizzare un sito web per l’argomentazione scientifica
Modulo 5
Strategie per promuovere l’equità di genere nelle STEM
Le STEM in chiave inclusiva per favorire la personalizzazione
Sviluppo di attività interdiciplinari
DATE E ORARI (CONFERMATE )
-
Martedì 17 dicembre 16.30 – 18.30
-
Martedì 7 gennaio 16.30 – 18.30
-
Giovedì 16 gennaio 16.30 – 18.30
-
Martedì 21 gennaio 16.30 – 18.30
- Martedì 11 febbraio 16.30 – 18.30
- Lunedì 17 febbraio 16.30 – 18.30
- Giovedì 20 febbraio 15.30 – 18.30
ISCRIZIONI APERTE DAL 30 OTTOBRE SULLA PIATTAFORMA SCUOLA FUTURA https://scuolafutura.pubblica.istruzione.it/
ID PERCORSO 300178.
PER QUESTO CORSO E’ NECESSARIO COMPLETARE L’ISCRIZIONE AL SEGUENTE LINK (utilizzando come mail d’iscrizione quella d’istituto) https://lascuola.gmde.it/register/5185009
6) La cassetta degli attrezzi per una didattica digitale (12 ore online)
FORMATORE: ROBERTO SCONOCCHINI
L’obiettivo del percorso formativo è di permettere ai partecipanti di:
– Acquisire competenze nella progettazione e realizzazione di attività didattiche innovative utilizzando diverse metodologie, come Cooperative Learning, Digital storytelling, Flipped classroom e Gamification.
– Costruire un kit di risorse digitali da utilizzare per coinvolgere attivamente e motivare gli studenti
– Andare alla scoperta dell’intelligenza artificiale e di come possa diventare un prezioso alleato nelle nostre aule, trasformando le lezioni in un’esperienza ancora più coinvolgente e personalizzata.
– Sviluppare competenze nella creazione di contenuti digitali come video didattici, e-book collaborativi, presentazioni ed esperienze di gamification.
Le tecnologie digitali hanno un ruolo fondamentale se utilizzate opportunamente per motivare, per coinvolgere, per stimolare, per promuovere e sviluppare competenze.
Quindi avremo nuovi ambienti e si tratta di comprendere come utilizzarli al meglio per non perdere quella che resta probabilmente un’opportunità irripetibile.
Pensare a costruire una cassetta degli attrezzi digitali dell’insegnante significa immaginare di disporre di una sorta di kit di base per poter mettere a frutto strumenti e spazi per innovare le modalità di mediazione educativo/didattiche tra docente e studente.
Andremo a costruire assieme un contenitore organizzato dove archiviare e recuperare gli “attrezzi” da utilizzare in qualsiasi ambito disciplinare e per qualsiasi finalità didattica. Naturalmente ogni insegnante disporrà di una propria dotazione differenziata, in relazione a contesto e a specifiche competenze che arricchirà secondo le sue necessità.
L’obiettivo del percorso formativo è di permettere ai partecipanti di:
– Acquisire competenze nella progettazione e realizzazione di attività didattiche innovative utilizzando diverse metodologie, come Cooperative Learning, Digital storytelling, Flipped classroom e Gamification.
– Costruire un kit di risorse digitali da utilizzare per coinvolgere attivamente e motivare gli studenti
– Andare alla scoperta dell’intelligenza artificiale e di come possa diventare un prezioso alleato nelle nostre aule, trasformando le lezioni in un’esperienza ancora più coinvolgente e personalizzata.
– Sviluppare competenze nella creazione di contenuti digitali come video didattici, e-book collaborativi, presentazioni ed esperienze di gamification.
Le tecnologie digitali hanno un ruolo fondamentale se utilizzate opportunamente per motivare, per coinvolgere, per stimolare, per promuovere e sviluppare competenze.
Quindi avremo nuovi ambienti e si tratta di comprendere come utilizzarli al meglio per non perdere quella che resta probabilmente un’opportunità irripetibile.
Pensare a costruire una cassetta degli attrezzi digitali dell’insegnante significa immaginare di disporre di una sorta di kit di base per poter mettere a frutto strumenti e spazi per innovare le modalità di mediazione educativo/didattiche tra docente e studente.
Andremo a costruire assieme un contenitore organizzato dove archiviare e recuperare gli “attrezzi” da utilizzare in qualsiasi ambito disciplinare e per qualsiasi finalità didattica. Naturalmente ogni insegnante disporrà di una propria dotazione differenziata, in relazione a contesto e a specifiche competenze che arricchirà secondo le sue necessità.
Contenuti del corso:
Il percorso sarà preceduto da un’opportuna riflessione sul significato pedagogico didattico dell’utilizzo delle tecnologie a scuola e durante l’intero itinerario saranno analizzati e sperimentati strumenti didattici digitali suddivisi nelle seguenti categorie:
● Strumenti per archiviare e creare repertori di risorse digitali (Symbaloo, Wakelet, Digipad);
● strumenti per lavorare con le immagini (Pixabay, StickPNG, Pixelcut, Redacted, IMG Candy);
● strumenti per lavorare con i video (Watchkin, Hashcut, Timelinely);
● strumenti per lavorare con l’audio (Audiomass, Fadr);
● strumenti di presentazione (Canva, StoryMap, Google Heart, ArtSteps);
● strumenti per promuovere creatività: fumetti, animazioni (Storyboard That, StoryJumper, Stop Motion Studio, Pixton, FlipAnim);
● strumenti per raccontare e documentare (Flippity, Spinnerwheel, Canva, FlipbookPDF, Book Creator);
● strumenti per il gaming (Panquiz, Quizizz, Gamilab, TinyTap, Genially, Wordwall, LearningApps, Liveworksheet)
● Proposte di utilizzo dell’Intelligenza Artificiale in classe, dalla scoperta all’addestramento dei chatbot, alla presentazione di varie applicazioni supportate da AI per specifici obiettivi didattici
● Alla scoperta del Metaverso come opportunità di coinvolgere e collaborare (Spatial.ai)
DATE E ORARI ( CONFERMATE)
- 6 MARZO 16.30-19.30
- 17 MARZO 16.30-19.30
- 21 MARZO 16.30-19.30
- 24 MARZO 16.30-19.30
ISCRIZIONI APERTE DAL 21 GENNAIO 2025 SULLA PIATTAFORMA SCUOLA FUTURA https://scuolafutura.pubblica.istruzione.it/
ID percorso 331150 FUTURA
7) Tecnologie per l’inclusione – 20 ORE ONLINE PER TUTTI I DOCENTI
FORMATORE: MARZIA MAZZER PER EDIZIONI ERICKSON
Secondo i principi della didattica inclusiva, la scuola ha il compito di mettere in campo tutti gli strumenti disponibili per garantire a ogni studente e studentessa il diritto allo studio e l’accessibilità alla conoscenza secondo le sue possibilità e modalità.
Se utilizzate con consapevolezza e senso critico, le nuove tecnologie e gli strumenti digitali possono rappresentare un valido alleato per favorire tale processo, specialmente in presenza di studenti con Bisogni Educativi Speciali (BES) e Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), migliorandone la capacità di comunicazione e interazione con gli altri studenti e insegnanti e favorendone l’autonomia nello studio.
Il corso consentirà ai partecipanti di acquisire conoscenze e di approfondire vari strumenti e metodologie per l’utilizzo di tecnologie digitali a favore dell’inclusione scolastica di alunni con DSA e con disabilità.
Secondo i principi della didattica inclusiva, la scuola ha il compito di mettere in campo tutti gli strumenti disponibili per garantire a ogni studente e studentessa il diritto allo studio e l’accessibilità alla conoscenza secondo le sue possibilità e modalità.
Se utilizzate con consapevolezza e senso critico, le nuove tecnologie e gli strumenti digitali possono rappresentare un valido alleato per favorire tale processo, specialmente in presenza di studenti con Bisogni Educativi Speciali (BES) e Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), migliorandone la capacità di comunicazione e interazione con gli altri studenti e insegnanti e favorendone l’autonomia nello studio.
Il corso consentirà ai partecipanti di acquisire conoscenze inerenti ai processi inclusivi e di approfondire l’utilizzo di metodologie e strumenti, anche tecnologici, a favore dell’inclusione scolastica di alunni e alunne con Bisogni Educativi Speciali e per la costruzione di ambienti-classe accessibili.
DATE E ORARI (confermate)
martedì 18 febbraio dalle 16.40 alle 19.40 (online)
martedì 25 febbraio dalle 16.40 alle 19.40 (online)
martedì 4 marzo dalle 16.40 alle 19.40 (online)
giovedì 13 marzo dalle 16.40 alle 19.40 (online) POSTICIPATA AL 27 MAGGIO dalle 16.40 alle 19.40 (online)
martedì 1 aprile dalle 16.40 alle 18.40 (online)
martedì 15 aprile dalle 16.40 alle 18.40 (online)
martedì 29 aprile dalle 16.40 alle 18.40 (online)
martedì 13 maggio dalle 16.40 alle 18.40 (online)
ISCRIZIONI APERTE DAL 21 GENNAIO 2025 SULLA PIATTAFORMA SCUOLA F/UTURA https://scuolafutura.pubblica.istruzione.it/
ID percorso 331151 FUTURA
TERMINE ISCRIZIONI IL 17 FEBBRAIO
8) Tinkering per l’infanzia e STEM con materiali poveri – 16 ORE in presenza docenti infanzia e primaria
In presenza (con possibilità di alcuni incontri online)
L’obiettivo del corso è insegnare ai docenti come sfruttare materiali semplici e di riciclo per creare attività di avvicinamento alle STEM e alla didattica digitale.
TEMATICHE AFFRONTATE
– Introduzione ai partecipanti
– Obiettivi e aspettative
Cos’è il Tinkering?
– Definizione e principi fondamentali
– Differenze tra tinkering, fare e fabbricare
– Importanza del tinkering nell’educazione
Elementi del Tinkering
– Materiali e strumenti: cosa utilizzare
– Spazi di tinkering: come allestirli in aula
– Sicurezza e gestione dei materiali
– Creazione di un semplice progetto di tinkering
– Lavoro di gruppo: brainstorming e prototipazione
– Osservazione e documentazione delle esperienze
– Condivisione delle esperienze di tinkering osservate dai docenti
Tinkering e Competenze Chiave
– Come il tinkering sviluppa competenze trasversali (creatività, collaborazione, pensiero critico)
– Integrazione con il curriculum scolastico
Progettazione di Attività di Tinkering
– Creazione di un piano di lezione che includa attività di tinkering
– Discussione su come adattare le attività per diverse fasce d’età
– Sperimentazione con materiali riciclati e tecnologia (es. circuiti semplici, robotica)
– Creazione di un progetto di gruppo
SEDE: Primaria Terontola
DATE E ORARIO:
1) venerdì 28 febbraio 16.15 -19.15
2) martedì 11 marzo 16.15 -19.15
3) martedì 8 aprile 16.15 -19.15
4) lunedì 27 maggio 16.15 -19.15
Ultime 4 ore da programmare nel mese di giugno.
Formatore: Provvedi Tommaso
ISCRIZIONI APERTE DAL 21 GENNAIO 2025 SULLA PIATTAFORMA SCUOLA FUTURA https://scuolafutura.pubblica.istruzione.it/
ID percorso 331153 FUTURA
TERMINE ISCRIZIONI IL 23 FEBBRAIO
9) La transizione digitale nelle pratiche amministrative – 12 ore per il personale amministrativo
Il corso è dedicato al personale scolastico, in particolare al personale di segreteria, al fine di accompagnarlo nella transizione digitale delle pratiche amministrative con particolare focus sull’applicazione informatica “nuova passweb” come canale di colloquio privilegiato e bidirezionale tra l’INPS e i datori di lavoro pubblici. Il corso mira a fornire ai partecipanti le informazioni e le prassi da seguire per poter lavorare da subito con lo strumento nuova passweb fornendo anche esempi pratici di utilizzo della procedura.
Appuntamenti in presenza:
12 marzo 2025 ore 16:00-19:00; – 26 marzo 2025 ore 16:00-19:00; – 09 aprile 2025 ore 16:00-19:00; – 07 maggio 2025 ore 16:00-19:00. Il corso è strutturato in tre parti, la prima parte teorica, illustra lo strumento dell’applicazione specifica. La seconda parte è invece puramente tecnica e tratterà operativamente casi concreti e si accompagnerà ad una terza parte di tutoraggio sui casi specifici portati da ogni partecipante.
Formatore: Massimiliano Pinizzotto
10) Cyberbullismo e sicurezza digitale – 12 ore PER DOCENTI DELLA SECONDARIA DI I GRADO E DOCENTI DELLE FUTURE QUARTE E QUINTE PRIMARIA.
Formatore: Panichi Francesca
MODULI E TEMI PRINCIPALI:
1. Introduzione e Quadro Normativo:
– Definizione e caratteristiche del cyberbullismo: differenze e similitudini con il bullismo tradizionale.
– Panoramica sulla normativa vigente in materia di cyberbullismo e protezione dei minori online.
– Presentazione del concetto di cittadinanza digitale: diritti, doveri e responsabilità nel mondo online.
2. Le Dinamiche del Cyberbullismo:
– Ruoli e dinamiche all’interno del cyberbullismo (vittima, bullo, spettatore, difensore).
– Forme e strumenti del cyberbullismo (social media, messaggistica, giochi online, ecc.).
– Conseguenze psicologiche e sociali per vittime e autori.
3. Strategie di Prevenzione e Intervento:
– Attività di sensibilizzazione e educazione alla legalità e al rispetto online in classe.
– Sviluppo dell’empatia e delle competenze socio-emotive per contrastare il cyberbullismo.
– Protocolli di intervento in caso di episodi di cyberbullismo: procedure e figure di riferimento.
– Collaborazione scuola-famiglia nella prevenzione e gestione del cyberbullismo.
4. Promuovere la Cittadinanza Digitale Consapevole:
– Educare all’uso sicuro e responsabile dei social media e delle piattaforme online.
– Sviluppare il pensiero critico e la capacità di valutare le informazioni online (fake news, disinformazione).
– Promuovere comportamenti etici e rispettosi nella comunicazione digitale (netiquette).
– Risorse e strumenti didattici per integrare la cittadinanza digitale nel curricolo.
Metodologie: Lezioni frontali interattive, discussioni di gruppo, analisi di casi studio, presentazione di buone pratiche, utilizzo di risorse digitali.
DATE E ORARI
20 giugno ONLINE dalle 15.00 alle 18.00
25 giugno ONLINE dalle 15.00 alle 18.00
26 giugno ONLINE dalle 9.00 alle 12.00
27 giugno ONLINE dalle 9 alle 12.00
ISCRIZIONI APERTE DAL 16 APRILE 2025 SULLA PIATTAFORMA SCUOLA F/UTURA https://scuolafutura.pubblica.istruzione.it/
ID percorso 384545 FUTURA
TERMINE ISCRIZIONI IL 14 MAGGIO
11) Laboratorio sulla didattica a stazioni – 12 ORE IN PRESENZA PER DOCENTI DI INFANZIA E PRIMARIA
Formatore: Ginevra Gottardi (autrice Erickson)
DESCRIZIONE
La didattica a stazioni si posiziona all’interno della cornice più ampia della didattica aperta, una didattica centrata sul concetto di «autonomia», in cui l’insegnante progetta una serie di percorsi e ogni alunno e alunna diventa protagonista della propria azione didattica. Con questa metodologia si possono proporre molti approcci differenti per l’apprendimento dei contenuti, alternando attività manipolative a fasi di gioco e a esercizi classici su schede operative, in circuiti predefiniti «a tappe». L’alunno sta al centro della didattica aperta ed è un alunno con una grande libertà di scelta e con la possibilità, ma anche la responsabilità, di farsi carico, in misura variabile in base alle sue capacità e in base alle opportunità create dall’insegnante, del proprio percorso di apprendimento.
DATE, LUOGO E ORARI
Primaria Terontola
-venerdì 13 giugno dalle 15 alle 19
– sabato 14 giugno dalle 8.30 alle 12.30 e dalle 14.30 alle 18.30
SI RICORDA CHE, ESSENDO UN LABORATORIO, A QUESTO CORSO NON SONO AMMESSI PIÙ DI 20 ISCRITTI.
ISCRIZIONI APERTE DAL 16 maggio 2025 SULLA PIATTAFORMA SCUOLA F/UTURA https://scuolafutura.pubblica.istruzione.it/
ID percorso 391084 FUTURA
12) Informatica di Base. Docenti Digitali: Competenze per il Futuro – 14 ore PER TUTTI I DOCENTI
Formatore: Bosi Alfonso
Il laboratorio ha la durata di 14 ore e si svolgerà in presenza tra Giugno e Settembre ed è è pensato per dare la sicurezza e le competenze necessarie per sfruttare al meglio il potenziale del digitale a scuola e a casa, approfondendo, condividendo e rielaborando attraverso esperienze pratiche anche i percorsi formativi che abbiamo svolto in questi mesi, sperimentando concretamente la progettazione e la realizzazione di attività didattiche innovative.
Attraverso un percorso graduale e pratico, impareremo ad usare al meglio gli strumenti a disposizione a scuola come tablet, notebook, Chromebook, digital board, visori integrandoli con gli strumenti software come Google Workspace (Browser Chrome, Gmail, Drive, Documenti, Fogli, Presentazioni, Gemini, Site, Moduli, …), Canva, la Biblioteca Online MLOL e molte altre piattaforme online. Scopriremo come queste risorse possono lavorare insieme, anche grazie all’Intelligenza Artificiale, per creare esperienze didattiche straordinarie, coinvolgere gli alunni e ottimizzare il proprio tempo, migliorando la creazione e la condivisione dei contenuti. Approfondiremo anche i vari temi legati alla privacy e all’utilizzo consapevole delle varie piattaforme online. Il corso può essere anche un’ottima opportunità per chi mira alla certificazione docente Google di Livello 1.
Il primo incontro in presenza sarà LUNEDI’ 16 GIUGNO dalle 16:00 – 19:30
ISCRIZIONI APERTE DAL 10 GIUGNO 2025 SULLA PIATTAFORMA SCUOLA F/UTURA https://scuolafutura.pubblica.istruzione.it/
ID percorso 398498 SCUOLA FUTURA
TERMINE ISCRIZIONI IL 19 GIUGNO
2) Emotional learning. Il benessere nelle relazioni scolastiche
Formatore: CREATiv
Insieme a Creativ, agenzia specializzata nella formazione dei docenti e degli educatori, andremo al cuore della relazione educativa lavorando innanzitutto su come costruire il ben-essere degli insegnanti che poi favorisce quello degli alunni e delle alunne.
Partiremo da insegnanti ed alunni: caratteristiche, identità e bisogni per comprendere l’influenza dell’era digitale nei processi di insegnamento-apprendimento, oggi.
Sarà un’esperienza immersiva e dinamica di team building, che proporrà alle insegnanti attività che consentano loro di lavorare come gruppo su relazioni, socializzazione, condivisione, valorizzazione di sè e dell’altro, per vivere ed apprendere idee, atteggiamenti e comportamenti trasferibili poi nel contesto scolastico, ricordando che si lavora bene e meglio laddove si sta bene.
Imparare a relazionarsi in maniera positiva tra colleghi ci aiuterà a farlo in modo efficace anche con gli alunni e i genitori, risultando maggiormente credibili e provando così a migliorare anche il benessere scolastico dei ragazzi e delle loro famiglie.
Sarà inoltre l’opportunità di coinvolgere il corpo docente nell’ideare e formulare proposte, idee e suggerimenti pratici per migliorare la qualità delle relazioni interpersonali, l’interscambio tra i vari ordini e grado per essere sempre di più una comunità educativa che fronteggia in modo cooperativo le nuovo sfide scolastiche.
Lunedì 8 settembre dalle ore 10 alle 17 e martedì 9 settembre dalle ore 9 alle 13
Formazione del personale scolastico per la transizione digitale(D.M. 66/2023): Educhi@moci al futuro
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